Итоги проведения мастер-класса «Основные подходы к организации учебно-исследовательской деятельности в рамках реализации ФГОС СОО»

12 октября 2017 года Осиповой М.Б., доцентом кафедры педагогики и психологии Нижнетагильского филиала Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» на площадке Муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия городского округа Нижняя Салда  был проведен мастер-класс «Основные подходы к организации учебно-исследовательской деятельности в рамках реализации ФГОС СОО»

В мастер-классе приняли участие руководители и педагогические работники образовательных организаций городов Североуральск, Верхняя и Нижняя Салда, представители НТФ ИРО.

В процессе работы мастер-класса обсуждались проблемы организации учебно-исследовательской деятельности в рамках реализации ФГОС СОО, были выявлены и рассмотрены особенности моделирования образовательной практики в контексте преемственности требований ФГОС основного общего и среднего общего образования, а также представлен практический опыт и результаты деятельности коллектива Гимназии городского округа Нижняя Салда в данном направлении.

Педагоги актуализировали свои знания о нормативно-правовых основах организации учебно-исследовательской деятельности учащихся старших классов, раскрыли сущность учебно-исследовательской деятельности с позиций и ученика и учителя.

Как отмечают участники мастер-класса, организаторы сумели создать условия, способствующие систематизации теоретических и практико-ориентированных представлений педагогических работников о методических, методологических, технологических и содержательных особенностях учебно-исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС СОО, о возможностях и условиях использования системного подхода в организации и реализации учебно-исследовательской деятельности.

Работа в подгруппах способствовала выработке единых подходов к выявлению основных отличий организации учебно-исследовательской деятельности в знаниевой и личностно-ориентированной моделях образования. 

При обсуждении вопросов по организации учебно-исследовательской деятельности учащихся особое внимание было уделено созданию таких психолого-педагогических условий в урочной и внеурочной деятельности, в которых обучающийся может и должен занять активную личностную позицию, в наиболее полной мере выразить себя как субъекта исследования и свое индивидуальное «Я». 

Модератор семинара-практикума: Осипова Марина Борисовна, доцент кафедры педагогики и психологии НТФ ИРО, к.п.н.  

Презентация «Исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся на уроках литературы»


Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.

Оставить комментарий

Информация, размещенная на сайте, соответствует Правилам размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582